Nos articles

Au cours d’une consultation participative organisée en 2010 par CetS sur la perception de la chimie par différents groupes socioprofessionnels, les interviewés ont, à leur immense majorité, insisté sur le fait qu’ils ne comprenaient pas ce qu’est la chimie, dont la technicité et la complexité effraient, et pointé une communication déficiente des chimistes.

Ce numéro est né du besoin de répondre à ces interrogations, ainsi qu’à celui d’analyser les raisons d’une méfiance vis-à-vis d’une science qu’on ne connaît qu’à travers ses multiples applications industrielles. C’est cette quasi infinie variété des applications qui engendre des discours souvent confus, avec plus d’affirmations que de questions et des réponses souvent trop péremptoires.

Entre le «halte au feu !» et le «circulez il n’y a rien à voir !», ce numéro se veut une vitrine des réflexions des chimistes sur la science et l’industrie chimiques, sur les rapports chimie/société, sur leur rôle dans le dialogue à construire. Il a l’ambition d’indiquer comment la chimie est ressentie, par les chimistes eux-mêmes, par ceux, historiens et philosophes, qui réfléchissent sur notre science et ses applications, ainsi que par le grand public et les groupes qui le représentent. Il se propose également d’indiquer des pistes pour améliorer le dialogue chimie-société.

Andrée Marquet et Bernard Sillion

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Les voies explorées par Chimie et Société pour améliorer le dialogue science-société s’appuient sur les avis de chaque partie pour favoriser un échange constructif entre les acteurs de la recherche et le grand public. Nous analysons comment l’ancrage territorial de nos actions et la conduite de discussions entre professionnels de la chimie et entre ces derniers et le public pourraient améliorer la communication des sciences.

Lydie Valade, Patrick Bauchat, Séverine Martrenchard, Michel Claessens

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Voir tous les actes des sessions parallèles http://www.science-and-you.com/fr/actes-sessions-paralleles

La dangerosité des perturbateurs endocriniens, dont le bisphénol A, fait l’objet d’une très abondante littérature et suscite de nombreux débats.Un regard, forcément personnel, est porté ici sur les différents aspects du problème, qu’il s’agisse des données de la biologie, de la toxicologie ou des synthèses des différentes agences de régulation et de gestion du risque.La plupart concluent que la situation est préoccupante, même si on est en face de très larges zones d’incertitude. Il s’agit d’un domaine où le positionnement social, idéologique et politique interfère avec le champ scientifique. Télécharger l'article  Faut-il avoir peur du bisphénol A ?

Carla Morais et Michel Claessens publient deux articles de médiation scientifique dans l'Actualité chimique N°447 de janvier 2020. Ces articles font suite à JEEMC Sète  organisé par Chimie et Société.

ITER : comment communiquer l’« autre nucléaire » ? par Michel Claessens https://bit.ly/37zLFBE	Storytelling and hands-on activities boosting young children’s awareness and understanding of chemistry par Carla Morais https://bit.ly/2QwPAcw

Une enquête de la commission Chimie et Société

Le mouvement associatif influence de plus en plus tous les domaines sociétaux et décisionnaires, mais il est peu impliqué dans les réflexions et actions du monde universitaire.

Afin de créer des liens durables, la commission Chimie et Société a rencontré des associations représentatives sous la forme d'une enquête portant sur leurs visions de la recherche scientifique puis de la chimie pour mieux les connaître, considérer leurs attentes et étudier leurs propositions. Il en ressort que le milieu associatif désire mieux connaître les chercheurs et qu'il est prêt à jouer un rôle dans les processus de choix des programmes de recherche, en y apportant notamment ses connaissances des attentes sociétales émergentes. Abordant la chimie, les associations sont critiques mais généralement pas hostiles. Des ouvertures sont possibles avec la majorité d'entre elles, pourvu que dialogue, transparence, information et prise en considération de leurs attentes soient des impératifs de base. Dans cette optique, Chimie et Société étudie les actions et moyens qui pourraient être mis en place.

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A hands-on activity is presented for elementary school students to discover the composition of matter and its consequences on chemical and physical properties. Natural forms of carbon (coal, graphite and diamond), synthesized forms (charcoal and activated carbon), and the differences in their physical properties are listed and discussed. Students build a flat hexagonal portion of the graphene sheets of graphite and a tetrahedral portion of the 3D structure of diamond. They experiment with conductivity of a graphite pencil and compare it with that of a wood stick and a copper wire. They also explore adsorption properties of activated carbon by decolorizing a grenadine solution. This activity develops manual skills and collaborative work. Students learn how to select appropriate observations for producing an experiment report both orally and by writing.

Lydie Valade, Jean-Louis Pellegatta, Myriam Dubreuil, Laurence Toral

Voir l’article en ligne https://apeducrevista.utad.pt/index.php/apeduc/article/view/154

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